Genel Bilgiler

Tıp Eğitimi Anabilim Dalları, nitelikli hekim yetiştirme amacıyla tıp eğitiminin mezuniyet öncesi, mezuniyet sonrası ve sürekli mesleksel gelişimden oluşan tüm evrelerinin evrensel doğrular ve çağdaş ilkeler çerçevesinde yapılabilmesi için, gereken eğitim, araştırma, koordinasyon, danışmanlık hizmetlerini sunma hedefi ile temel tıp bilimleri bölümü içerisinde yapılandırılmış bir bilim alanıdır.

Anabilim Dalı Tarihçesi

Türkiye'de tıp eğitimi ana bilim dallarının kurulması 1999 yılında Yükseköğretim Kurulu tarafından onaylanmıştır. Tıp eğitiminin bilişim teknolojileriyle yakın ilişkisi ve bilişimin tıpta her geçen gün artan payı ana bilim dallarındaki yapılanmaları da etkilemiş, bazı tıp fakülteleri eğitim ve bilişimin birlikte yer aldığı yeni oluşumlara gitmiştir. Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi Tıp Fakültesinde Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı, 12.06.2013 tarihinde Yükseköğretim Kurulu’nun kararı ile kurulmuştur. Anabilim dalı işlevleri görevlendirmelerle sürdürülmüş olup 2023 yılında tam zamanlı öğretim üyesi ataması gerçekleştirilmiştir.

Amaçları

Ksbü Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı’nın temel amacı toplumun sağlık gereksinimleri, tıp alanının ve öğrencilerin gereksinimleri temelinde, güncel eğitim yaklaşımları doğrultusunda mezuniyet öncesi ve sonrası tıp eğitiminin niteliğinin sürekli iyileştirilmesine ve tıp eğitimi uzmanlık alanının gelişmesine katkıda bulunmaktır.

Akademik Kadro

 Anabilim Dalında halen, iki doktor öğretim üyesi görev yapmaktadır.

Anabilim Dalı Çalışma Alanları

- Öğrenme ve Öğretme Yaklaşımları

- Program Geliştirme ve Değerlendirme

- Ölçme ve Değerlendirme

- Öğretim Tasarımı

- Eğitim Yönetimi

- Eğiticilerin Eğitimi

- Klinik Beceriler Eğitimi

- İletişim Becerileri Eğitimi

- Davranış ve Sosyal Bilimler Eğitimi

Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı’nın temel işlevleri ve görevleri:

- Tıp eğitimi alanında bilgi/kanıt üretmek,

- Eğitim yönetimine danışmanlık vermek,

- Eğitim programlarının geliştirilmesi, yürütülmesi ve değerlendirilmesi çalışmalarına katkı sunmak,

- Öğretim üyelerinin eğiticilik yeterliklerinin geliştirilmesine katkı sunmak,

- Öğrencilerin kişisel ve mesleki gelişimlerine yönelik çalışmalara katkı sunmak,

- Tıp eğitimi alanındaki güncel gelişmeleri izlemek ve eğitim uygulamalarına yansıtılmasına katkı sunmaktır.